martes, 26 de abril de 2011

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

  Un estudio realizado por un grupo de investigadores de la Universidad del País Vasco concluye que los videojuegos "ayudan a desarrollar competencias sociales" y contribuyen a "lograr la alfabetización digital".  
      El uso de videojuegos contribuye, según este artículo, a lograr la "alfabetización digital".
     El artículo comenta que es cierto que los niños prefieren otro tipo de videojuegos, pero con estos se entretienen a la vez que aprenden, hasta los niños que no tienen hábito de jugar a los videojuegos, les resulta algo atractivo.

http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=661397

Juan Carlos Castro Naranjo

PERIODO DE PRÁCTICAS Y EL USO DE LAS TIC

¡Ya estamos de vuelta! que lástima, después de tantos días disfrutando de dar clases ahora volvemos a la realidad y echamos de menos a nuestros alumnos. La verdad es que aunque cansara un poco preferiría estar allí con ellos, porque recompensa ver como se divierten, como aprenden, como te quieren y se echa de menos que te llamen "Seño".
Mi experiencia en el cole ha sido muy satisfactoria, empezando por mi tutor y todos los demás profesores que se han portado muy bien conmigo. También los alumnos se han portado muy bien, unos más que otros, pero como en todos los colegios. He tenido la oportunidad de hacer todo lo que he querido con ellos porque mi tutor no me ha puesto ninguna pega y me han salido sesiones muy divertidas y originales. Creo que mis niños han aprendido mucho y ¡se lo han pasado pipa conmigo!.
Con respecto al uso de las TIC en el cole, creo que hacían buen uso de los recursos. En tercer ciclo tenían pizarras digitales que utilizaban a diario, y cada alumno tenía su ordenador con conexión a internet. Algunas clases tenían un blog creado, donde la maestra subía cada día artículos relacionados con la materia que estaban aprendiendo, actividades, imágenes y muchas más cosas. Realmente me sorprendió el blog que me enseñó la maestra ya que estaba muy completo y muy bien realizado.
En segundo y primer ciclo no pude ver mucho, pero si vi como utilizaban el aula de informática.
Pero ya no os puedo contar más del tema ya que mi labor era impartir Educación Física y por lo tanto estaba casi todo el día en el patio y no vi demasiado.
Bueno espero que os haya gustado mi artículo, ¡un besito a todos!.

MARÍA MORENO RÍOS

Tics en el centro

          En mi centro educativo había varias pizarras digitales y los alumnos de tercer ciclo contaban con un ordenador portatil cada uno. En cuanto a la utilización que le daban debo mencionar que lo hacían en contadas ocasiones puesto que internet presentaba continuos fallos y lentitud por lo que se perdía tiempo a la hora de desarrollar la clase. Durante el mes y medio que estuve de prácticas solo se utilizó dos veces y para mostrar imágenes a los alumnos.

ESTÉFANO LÓPEZ POL

Tics del centro educativo

En mi centro educativo en el tercer ciclo de primaria encotramos diversas pizarras digitales y ordenadores para cada uno de los alumnos.
Hay una aula de informatica para los demás alumnos del centro, para hacer algunas actividades y acercarlos al mundo digital.
Tambien algunas aulas contaban con ordenadores mas antiguos.

MARILUZ LEÓN MÁRQUEZ

LAS TIC'S EN EL ALVAREZ QUINTERO DE UTRERA

Bueno antes de empezar a describir como ha ido la nueva experiencia con las TIC'S quiero hacer mención a que el Colegio donde he desarrollado mi período de prácticas es un colegio que ha sido totalmente remodelado, y cuyo material ha sido nuevamente designado, pizarras electronicas, conexiones wifi por todo el centro, así como aulas de informáticas completamente informatizadas. La verdad un auténtico lujo el poder difrutar de un período tan bonito como gratificante.

Correspodiente al desarrollo de las clases puedo argumentar que en el primer y segundo ciclo es muy difícil utilizar artilúgios como las pizarras electrónicas, pero a su vez cada profesor podee un ordenador de mesa que le sirve para obtener información que será transmitida al alumnado, al final de cada clase también hay la posibilidad de estructurar cinco ordenadores de mesa para que los alumnos lo utilicen adecuadamente.

Atendiendo al tercer ciclo, podemos argumentar que estos son los cursos mas favorecidos, ya que ellos mismo son capaces de utilizar las nuevas tecnologías tanto de forma adecuada y como de forma inadecuada, siendo labor del profesorado que estas la utilicen de manera lógica y apropiada para la edad que poseen.

Con respecto al profesorado, encontramos que muchos profesores que superan las cinco décadas, no son capaces de llevara cabo actividades adecuadas, ya que el nivel del profesorado con esta edad es muy bajo, siendo incluso a veces que el nivel del alumno es superior al de profesor, en cambio el profesorado joven hace un uso adecuado y no posee dificultad alguna para aprender a utilizar esta nueva tecnologia.

En fín crepo que es muy adecuado y aprovechable el uso de las nuevas tecnolgías.

JOSE MARIA MARCHENA JIMENEZ

Las tics en las prácticas

Hice mis prácticas en un centro escolar público donde estaban instalando las primeras pizarras digitales del centro. Eran para los cursos pertenecientes al tercer ciclo, pero aún quedaba para que la tecnología llegara a las aulas del primer ciclo, que era el que me había tocado a mí.
Fuera de eso, lo más moderno y tecnólogico que había en el centro era la máquina fotocopiadora y un ordenador en la sala de profesores. El aula de videos estaba bastante pobre, además de tener una columna en el centro que dificultaba la visión.

Juan Carlos Castro Naranjo